10月14日下午，作为学校30周年校庆系列学术活动的重要组成部分，由语言文化学院主办、大学英语教学部承办的“人工智能时代高校教师跨文化交际能力培养”学术论坛于知新楼东配201举行。

论坛以“数智赋能·话语融通”为主题，下设数智技术赋能跨文化交际、中国故事数智化叙事、国际化应用型人才培养等分议题，共探AI时代高校跨文化交际与中国故事传播能力提升之道。语言文化学院院长刘中富、副院长武学锋、院长助理孙峰、大学英语教学部主任汤冬冬等出席论坛，学院全体外语教师参加。

副院长武学锋在开场致辞中指出，当前外语教育与跨文化教学正经历深刻的数智化转型，人工智能大语言模型、智能语音、虚拟仿真等技术快速迭代，但技术终究是手段而非目的。他强调，摆在每一位外语教育工作者面前的核心命题，是如何在技术赋能中坚守人文底色、在数字浪潮中讲好中国故事、在跨文化对话中既理解他者又阐明自我。他勉励与会教师“带着问题来听、带着案例来言、带着方案回去”，努力成为能够驾驭技术、沟通中外的新时代外语教育者。

主旨报告环节精彩纷呈。北京航空航天大学外国语学院教授、博士生导师刘立华以“跨文化传播研究的话语视角”为题作线上分享，提出话语不仅是语言单位，更具有宏观主题、多视角性与辩论性，倡导将话语分析与传播学相融合，从“描写”转向“效果”研究。他以江西南昌城市形象对外传播为例，剖析本土标志性文化符号缺失、微观叙事不足等短板，建议挖掘特色资源、创新传播形态，实现从“静态标签”到“动态叙事”的转变。报告后，刘立华教授就内在批评理论的教学落地、地域非遗文化融入课堂、中国文化主体性与可理解性的平衡等问题，与现场教师通过线上方式深入交流。

中国海洋大学外国语学院教授、博士生导师任东升作“国家翻译研究：一二三四”主旨报告。他以“大英博物馆”“太平天国运动”等鲜活译例切入，系统阐释了国家翻译研究的概念体系：“一”指国家翻译是不可分割的研究对象，“二”指翻译的国家性与国家的翻译性，“三”指国家、机构、译者三位一体，“四”指描写、解析、建构、对策四种研究方法。任东升教授结合“卢比奥之问”强调“国家在场”的重要意义，并勉励应用型高校教师发挥地缘优势，在服务国家战略中彰显翻译价值。答疑中，他就如何培养学生的国家意识与家国情怀作了生动解答。

中国石油大学（华东）外国语学院副教授赵春霞以“数智赋能下学术英语写作与跨文化交际能力培养——高校学术英语写作中心解决方案”为题，指出数智化背景下学术写作已从“语言课程”转向知识建构与国际对话的工具，其本质是一种跨文化交际，需要文化认知、语用调适、意义协商与批判反思能力。她系统展示了AI对写作全过程的赋能路径，倡导以“不盲信、不替代、不隐瞒、不失声”为原则，构建语言、语篇、文化、实践四层培养体系。在互动中，赵春霞副教授就AI工具应用与学生批判性思维培养问题，建议师生共学、化“堵”为“疏”。

专题研讨由汤冬冬主任主持。她代表与会教师对三位专家的精彩报告表示感谢，并介绍本环节聚焦前沿主题、从征集论文中择优汇报。杨冰老师围绕人工智能赋能青岛非遗英语跨文化传播教学作汇报，主张借助VR、AIGC破解非遗教学“去情境化”痛点，强调技术须服务于文化认同；金鲁豪老师聚焦民办高校来华留学生中国故事传播，提出“微输出、微输入、分层任务、多元评价”四位一体的数智化教学路径。任东升教授、赵春霞副教授进行现场点评，就发挥地缘特色、立足本土文化开展对比研究、积累纵向数据等给予悉心指导。

院长助理孙峰在总结致辞中指出，数智赋能绝非简单的工具追捧，而应真正落到教学实效。无论技术如何迭代，跨文化交际的内核始终是意义的解码、价值的共情与文化的互鉴，AI无法替代教师对语境、文化差异与中国立场的研判把关。她勉励教师在坚守立场的同时，关注海外受众的认知逻辑，将文化自信与应用型外语人才培养、国际传播能力建设有机结合。最后，学院盛情邀请各位专家常来黄海、多做指导，并向精心筹备的同仁与全程参与的师生致以谢意。

专家学者的真知灼见，为语言文化学院在人工智能时代开展跨文化教学与研究打开了新思路。大学英语教学部将以此为契机，把专家建议积极转化为教研成果，推动数智技术与跨文化教学深度融合；语言文化学院将引导师生在数智浪潮中坚守人文底色、在跨文化对话中讲好中国故事，以扎实的育人成效与浓郁的学术氛围，为学校校庆献礼。

图片：全莉    初审：全莉   复审：汤冬冬    终审：孙峰